Recrutement D'un Spécialiste Education (apprentissage numérique / Learning passport) # 121695 - grade NOC - poste temporaire 364 jours

L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde pour atteindre les enfants les plus défavorisés au monde, pour sauver leur vie, défendre leurs droits, les aider à réaliser leur potentiel.

Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous. Et nous n'abandonnons jamais

Pour chaque enfant, une enfance

Le ministère de l’Enseignement Pré-universitaire et de l’Alphabétisation (MEPU-A) s’est engagé avec l’appui de l’UNICEF et des autres partenaires techniques et financiers d’aider à améliorer la qualité des enseignements et des apprentissages autant en améliorant la qualification académique et professionnelle des enseignants qu’en offrant aux élèves des opportunités d’apprentissages en présentiel et à distance.

Sur base d’un rapport d’analyse de l’existant, une feuille de route de la Digitalisation administrative et pédagogique du MEPU-A a récemment été développée avec l’appui de l’UNICEF qui a mobilisé l’expertise de Cambridge Education pour présenter des propositions d’interventions budgétisées et étalées dans le temps.

Le Ministère souhaite recourir à des innovations pour améliorer, non seulement les enseignements et les apprentissages mais aussi le pilotage et la gouvernance ainsi que l’environnement scolaire à travers des infrastructures respectueuses de l’environnement et moins couteuses.

S’agissant particulièrement des apprentissages, des plateformes numériques ont joué un rôle central pour assurer la continuité de l’apprentissage pendant la crise du COVID-19.

Le Learning Passport https://guinea.learningpassport.org/ est une plateforme d’éducation numérique soutenue par l’UNICEF. Il s’agit d’un partenariat ambitieux entre l’UNICEF, l’Université de Cambridge et Microsoft. Ce projet vise à améliorer l’éducation de millions d’enfants défavorisés dans le monde qui font face à des obstacles à l’apprentissage en raison de la pauvreté, de la discrimination, des conflits et des catastrophes comme la COVID-19. Il assure la continuité de l’apprentissage pendant la fermeture des écoles en raison des crises comme le COVID-19 et demeurera une ressource d ’apprentissage en ligne même après la fin de la pandémie.

La plateforme de la Guinée proposera un programme numérisé avec des manuels scolaires ainsi qu’une sélection de contenus supplémentaires selon les spécificités nationales. Ce programme a été organisé conjointement avec le ministère de l’Enseignement Pré-universitaire et de l’Alphabétisation (MEPU-A) pour mieux répondre aux besoins spécifiques des élèves et des éducateurs. Le Learning Passport enregistrera les éléments du programme appris par chaque élève et les guidera en leur fournissant un soutien supplémentaire

Les objectifs de déploiement du Learning Passport sont les suivants :

• Fournir aux élèves un accès à des ressources d’apprentissage de qualité, aussi bien dans un contexte formel que non formel.
• Accompagner les élèves dans des parcours d’apprentissage alternatifs.
• Renforcer la capacité des institutions nationales et locales à soutenir les initiatives d’apprentissage numérique.

Pour les élèves, cela signifie un accès continu à leur programme scolaire ainsi qu’à des contenus supplémentaires qui peuvent être élaborés et proposés. Par exemple, des contenus proposés en complément du programme scolaire ou des contenus alternatifs comme des messages sur la COVID-19 et autres épidémies et des contenus sur les compétences numériques.

Quant aux enseignants, cela représente un accès continu à des opportunités de formations et de soutien pendant les crises et au-delà.

Comment faire la différence ?

Le bureau de pays de Guinée du Fonds des Nations Unies pour l'enfance (UNICEF) recherche un candidat dévoué, expérimenté, très motivé et proactif pour le poste de Spécialiste en Education axé sur les apprentissages numériques/Learning passport au niveau NO-3. Sous la supervision du Chef de Section Education, le spécialiste soutiendra la mise en œuvre de des interventions de numérisation des apprentissages avec un accent particulier sur le Learning passport. Ses principales tâches sont les suivantes Les responsabilités spécifiques comprennent et sont soulignées ci-dessous :

1.  Coordonner et superviser le déploiement rapide de la plateforme Learning Passport au ministère de l’Éducation, fournir une assistance technique et un appui opérationnel pour localiser la technologie, organiser les contenus, coordonner les différents acteurs, soutenir le personnel du Learning Passport et la mise en œuvre de la phase pilote et de l’expansion progressive ;
2. Servir de point focal et de coordonnateur(trice) pour le Learning Passport et les partenaires du ministère de l’Éducation, y compris les créateurs de contenu et les autres intervenants de l’UNICEF ;
3.  Servir de point focal pour la mise en œuvre d’autres initiatives contribuant à des solutions numériques pour améliorer l’éducation, par exemple l’initiative GIGA axée sur la connectivité des écoles, etc… ;
4.  Jouer un rôle de premier plan dans la résolution des problèmes et le soutien apporté aux utilisateurs ainsi qu’aux intervenants. Il faudra, par exemple, appuyer l’approvisionnement et le téléchargement de contenu en collaboration avec le personnel de l’éducation et les organismes gouvernementaux, créer des catégories, des cours et des leçons et produire des rapports analytiques à partir de données agrégées par la plateforme ;
5. Apporter un appui technique et opérationnel pour obtenir des services de contenu numérique (exemple : curation, numérisation, localisation, production) et assurer la qualité des résultats attendus sur le plan numérique ;
6. Contribuer aux ressources de connaissances, les gérer et appuyer le partage des connaissances générales en produisant des ressources de gestion des connaissances, en organisant des activités pour assurer le partage, l’échange et la collaboration et en documentant les leçons apprises, les défis et les bonnes pratiques ;
7. Rédiger des rapports de suivi, financiers et autres rapports réguliers pour le bureau de pays, le bureau régional et les équipes mondiales. Superviser les exercices de suivi pour les intervenants internes et externes et les donateurs du Learning Passport et y contribuer (rapports sur les subventions, rapport annuel sur les résultats, mises à jour nécessaires, etc.) ;
8. Examiner les TIC complémentaires pour l’apprentissage et les outils Edtech qui pourraient être intégrés pour appuyer les efforts technologiques liés au Learning Passport ; Assurer des séances de formation et appuyer les activités de renforcement des capacités liées au Learning Passport.
9.  Collaborer avec d’autres parties et intervenants pour appuyer l’élaboration de lignes directrices sur la sécurité numérique et d’une stratégie efficace visant à promouvoir l’utilisation du Learning Passport auprès des parents, des enseignants, des élèves et d’autres membres de la collectivité.
10. Fournir des informations pour mettre à jour/partager des informations sur le Learning Passport sur les médias sociaux ou les blogs de l ’UNICEF.
11.  Contribuer à rendre le Learning Passport accessible aux enfants en situation de handicap et aux enfants vivant dans des régions reculées.
12. Soutenir l’UNICEF Guinée dans d’autres activités liées à l’agenda du programme Re-imagine Education en Guinée
13.  Effectuer d'autres tâches connexes assignées par le superviseur pour assurer le succès de l'équipe en charge de l’Edcation .

Pour être éligible, il faut :

• Être titulaire d’un diplôme universitaire de niveau avancé, en technologie de l’information, en statistique, en communication, en ingénierie ou dans un autre domaine pertinent.

Un diplôme Universitaire de premier niveau avec 2 années additionnelles d'expérience professionnelles pertinentes peut être acceptable à la place d’un diplôme universitaire de niveau avancé

• Avoir un minimum de 5 années d’expérience professionnelle réussie en matière d’apprentissage numérique, de technologie au service du développement (T4D) et/ou de développement de systèmes d’information, y compris les applications mobiles et en ligne, avec une capacité manifeste de gérer des programmes impliquant de nombreux intervenants.
• Avoir un minimum de 2 années d’expérience professionnelle dans le domaine de l’éducation.
• Compétences éprouvées en matière de formation et de renforcement des capacités pour un éventail d’intervenants.
• Avoir une expérience professionnelle avec le ministère de l’Éducation serait un atout.
•  Avoir une expérience professionnelle en matière de gestion de processus de conception axés sur l’utilisateur dans le développement et le soutien de logiciels serait un atout.
•  Avoir une expérience professionnelle en matière de conception d’apprentissage numérique serait un atout.
• Une expérience similaire réussi au sein du Système des Nations Unies ou avec un organismes internationales est un atout
•  Avoir d’excellentes capacités de communication, tant à l’écrit qu’à l’oral. Le/la fonctionnaire doit être à l’aise dans les présentations et les réunions avec les cadres dirigeant tant au sein du Système des Nations Unies, de la fonction publique et du secteur prové
•  Capacité et expérience manifestes en coordination et capacité à travailler sous pression.
• Être de nationalité Guinéenne

Compétences linguistiques

•  Parfaite maîtrise du français et bonne connaissance de l’anglais du travail.

Pour chaque enfant, vous devez demontrez...

Les valeurs de l'UNICEF que sont l'attention, le respect, l'integrité, la confiance et la responsabilité (CRITA) et les compétences de base en communication, travail d'équipe et l'atteinte des resultats. 

Les compétences essentielles sont ci-dessous:

• Accompagner, diriger et encadrer le personnel (1)
• Cultiver la conscience de soi et démontrer un sens de l’éthique (2)
• Travailler de façon collaborative (2)
• Établir et entretenir des partenariats (2)
• Innover et épouser le changement (2)
• Penser et agir de manière stratégique (2)
• S’atteler à obtenir des résultats tangibles (2)
• Gérer l’ambiguïté et la complexité (2)

Compétences fonctionnelles

• Analyser (2)
• Décider et initier une action (1)
• Persuader et influencer (2)
• Appliquer une expertise technique (2)
• Apprendre et faire des recherches (2)
• Planifier et organiser (2)

Au cours du processus de recrutement, nous testons les candidats en suivant le cadre de compétences. Familiarisez-vous avec notre cadre de compétences et ses différents niveaux : cadre de compétences ici ici

L'UNICEF s'engage en faveur de la diversité et de l'inclusion au sein de son personnel. et encourage tous les candidats, quels que soient leur sexe, leur nationalité, leur religion et leur origine ethnique, y compris les personnes handicapées, à postuler pour faire partie de l'organisation.

Nous offrons un large éventail d'avantages pour notre personnel notamment un congé parental payé, des pauses pour l'allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées. L'UNICEF encourage vivement le recours à des modalités de travail flexibles.

L'UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l'égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l'UNICEF, notamment l'exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l'abus d'autorité et la discrimination. L'UNICEF adhère également à des principes stricts de protection de l'enfance. Tous les candidats sélectionnés devront adhérer à ces normes et principes et seront donc soumis à une vérification rigoureuse de leurs références et de leurs antécédents. La vérification des antécédents comprendra la vérification des titres universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être amenés à fournir des informations supplémentaires afin de procéder à une vérification des antécédents.

Remarques :

L'engagement actif de l'UNICEF en faveur de la diversité et de l'inclusion est essentiel pour obtenir les meilleurs résultats pour les enfants. Pour ce poste, les candidats éligibles et appropriés [insérer le profil de diversité] sont encouragés à postuler.

La mobilité est une condition de l'emploi professionnel international à l'UNICEF et une prémisse sous-jacente de la fonction publique internationale.

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l'étape suivante du processus de sélection.

Les nominations à l'UNICEF sont soumises à une autorisation médicale.  La délivrance d'un visa par le pays hôte du lieu d'affectation, qui sera facilitée par l'UNICEF, est requise pour les postes orofessionels internationaux  Les nominations sont également soumises à des exigences d'inoculation (vaccination), notamment contre le SRAS-CoV-2 (Covid). Les focntionnaires du gouvernement qui sont considérés pour un emploi avec l'UNICEF doivent normalement démissionner de leur gouvernement avant d'accepter une mission avec l'UNICEF. L'UNICEF se réserve le droit de retirer une offre d'emploi, sans compensation, si un visa ou une autorisation médicale n'est pas obtenu(e), ou si les exigences en matière de vaccination ne sont pas satisfaites, dans un délai raisonnable, pour quelque